DICAS DE FILMES E COMO TRABALHAR COM FILMES NA SALA DE AULA

Como trabalhar com os filmes na sala:

A priori, que tal buscar uma fundametação teórica:

O livro de Marcos Napolitano: Como usar o cinema na sala de aula. Editora Contexto, 2010.

Fonte: pibidbioufgd.blogspot.com

Antes de arriscar a utilizar os filmes como material complementar ou de apoio pedagógico e didático é preciso buscar uma fundamentação teórica e prática, começando por:

1- Saber a origem dessa maravilha lúdica inventada para a sociedade: a sua origem data de 1895, obra dos irmãos franceses Louis e Auguste Lumière. Contudo, o cinema passou a fazer parte dos planejamentos dos historiadores, por volta de 1970, depois que esse adentaram o contexto escolar;

2- O filme é uma mercadoria: o autor do filme não construiu a sua obra diretamente para o Currículo escolar, esse segue as regras do Capitalismo, outrossim,  vender no mercado. Sendo assim, "[...] é produzido dentro de um projeto artístico, cultural de mercado- um objeto da cultura para ser consumido dentro da liberdade maior ou menor do mercado", (Almeida, 2001, p.7) portanto, a sua adaptação ao contexto escolar e ao currículo é essencial, cabe ao professor com as suas habilidades e percepção fazer essa transposição, da telinha para a sala de aula.

3- Antes de reproduzir o filme para os alunos, ocorre a necessidade do Planejamento por parte do professor, tal como conhecer e assistir ao filme antes, se preciso mais do que uma vez além de montar uma ficha técnica;

4- Transpor o filme para o conteúdo ou vice-versa: a temática do filme proporciona uma articulação com o currículo e conteúdo, qual a classificação em relação a faixa etária da clientela, existe recursos tecnológicos na unidade escolar, entre outras ações;

5- Dar pistas para os estudantes, elaborando um roteiro a ser seguido pelos alunos;

6- Conceber junto aos alunos que o filme não é uma cópia fiel da temática representada na telinha, e sim uma versão e interpretação do autor do mesmo. Por consequência, o filme fala mais da época da sua produção do que a temática da representação, como afirma Marc Ferro historiador da Escola de Annales:

[...] o filme pode tornar-se um documento para a pesquisa histórica na medida em que articula ao contexto histórico e social que o produziu um conjunto de elementos intrínsecos à própria expressão cinematográfica. Esta definição é o ponto de partida que permite tirar do filme terrenos das evidências: ele passa a ser visto como uma construção que como tal, altera a realidade através de uma articulação entre a imagem, a palavra, o som e o movimento. (Ferro, Marc. Cinema e história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977, p. 86).

7- Após a reprodução do filme, orientar aos alunos a fazer uma pesquisa sobre o filme, essa etapa aguça as competências e habilidades em pesquisa, leitura e intepretação. Comece por uma Ficha elaborada pelos alunos após a pesquisa, como: quando foi a produção? Onde? Quem o produziu? Essas são somente algumas sugestões, cabe ao professor diante da realidade de sua turma, fazer outras;

8- Planejar como produzirá o filme, como local, tempo e quantidade de alunos: a exemplo o filme pode ser trabalhado na sala de vídeo da própria escola, porém, tod cuidado é pouco devido ao tempo das aulas;

9- Tem aqueles que preferem que os alunos assistam em casa em pequenos grupos, fazendo um roteiro, ficha técnica, resenhas, etc. Contudo, verifique se o filme está disponível nas locadoras, se a sua clientela tem recursos tecnológicos e financeiro para essa proposta;

10- Enfim, tem outros que arriscam a fazer recorte com cenas do filme, e reproduzir na sala de vídeo junto aos estudantes, uma órima ideia, mas exige, algumas precauções, tais como: trabalhar um roteiro de pesquisa sobre a temática do filme, explicar para os alunos a importâncias daquelas cenas, contextualizar com o conteúdo da proposta, entre outros.

Depois de todas essas ações é primordial que o professor, faça uma avaliação de seus alunos como:

1- Verificar se foi possível desenvolver a criticidade nos alunos;

2- Se assimilaram a temática e relacionaram com a matéria na sala;

3- Conceberam as diferentes linguagens utilizadas pelos seres humanos no intuito da comunicação, entre outras;

PARA INÍCIO DE CONVERSA, SEGUEM ALGUMAS SUGESTÕES DE VÍDEOS ABAIXO:



Filme: Entre os muros da escola

Filme completo: O mundo de sofia

 

 

 

No link que se segue existem vários filme como sugestões, tanto para o professor como aluno.

 

http://noticias.br.msn.com/educacao/guia-do-estudante/melhores-filmes-para-ver-no-campus-1#image=19 

ABAIXO UM VÍDEO INTERESSANTE PARA REFLETIRMOS SOBRE AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS.

Filme: Somos todos diferentes

 

EM BREVE MAIS CONTEÚDOS.